PALABRAS ENCADENADAS

Con esta actividad trabajamos la conciencia fonológica y la segmentación de una palabra en sílabas. Os muestro paso a paso como realizarla y os pongo algunos ejemplos:
 

1. RODEA LA ÚLTIMA SÍLABA DE LA PRIMERA PALABRA

2. CON LA SÍLABA QUE HAS RODEADO TIENES QUE PENSAR UNA PALABRA QUE LA TENGA AL EMPEZAR.

3. ESCRÍBELA EN LA PALABRA 2.

4. RODEA LA ÚLTIMA SÍLABA DE LA PALABRA 2  Y HAZ LO MISMO.

   

PALABRA 1	PALABRA 2	PALABRA 3
RANA	NAVE	VERANO
CAPA
CIMA
CAMPO
NOVELA

TODOS DIVERSOS

En las tutorías de 2º ESO el departamento de orientación está llevando a cabo un proyecto de aceptación de la diversidad. Nuestro primer ejemplo ha sido el rapero y actor Juan Manuel Montilla, más conocido como “El Langui”, en su entrevista con Risto Mejide (Viajando con Chester de cuatro)

Un testimonio de superación, lucha y trabajo que acerca la realidad a nuestros alumnos y les enseña la importancia de apoyarnos y de eliminar las barreras psicológicas a las que nos enfrentamos cada dia. 

La valoración de la actividad ha sido muy positiva, en nuestro pequeño coloquio pudimos comprobar que lo que queríamos transmitirles les había llegado. Nos quedamos con una de sus opiniones: “¡Es un máquina!”

En el siguiente enlace podéis ver la entrevista ¡os la recomendamos!

 http://www.cuatro.com/viajandoconchester/temporada-3/programa-14/langui/Charla-integra-Langui_2_1911555073.html

¿Nos estamos convirtiendo en la agenda de nuestros alumnos/hijos?

He podido leer este artículo acerca de los famosos grupos de whatsapp entre padres y madres y las consecuencias que pueden acarrear en los niños. Me parece una lectura interesante y recomendada, os invito a hacerlo y por supuesto a expresar vuestra opinión sobre este tema.

 http://www.abc.es/familia/20150118/abci-madre-deberes-hija-niega-201501181718.html

JUGAMOS CON IMÁGENES Y PALABRAS

Os presentamos otra de las actividades que realizamos en el aula pt. Con este material trabajamos el lenguaje interno, la asociación grafema-fonema, enriquecimiento del vocabulario, mejora de la comprensión verbal, memoria visual...
Algunas de las actividades que realizamos son: unir la imágen con la palabra correspondiente, nombrar cada imágen, agruparlas, construir frases, describir las imágenes, repetirlas en el orden dado...

¡NUESTRO TANGRAM!

¡Nos encanta el TANGRAM!

Me gusta a mí y a mis alumnos, nos gusta a todos, y siempre que tenemos un ratito aprovechamos. Para los que no conozcáis este juego os lo vamos a presentar:

El Tangram es un juego chino muy antiguo, que consiste en formar siluetas con las siete piezas de las que se compone (5 triángulos de diferentes tamaños, 1 cuadrado y 1 paralelogramo). Su objetivo es reproducir la figura que se nos propone y las únicas reglas a tener en cuenta es que para formar cada figura hay que utilizar todas las piezas y no se puede superponer ninguna. Existen diferentes niveles de dificultad.

El tangram nos permite desarrollar las capacidades motrices e intelectuales. De una forma divertida los niños trabajan la percepción visual, orientación espacial, coordinación visomotriz, atención, memoria visual, razonamiento lógico espacial…

Es un buen regalo para estas navidades pero también podéis hacerlo en casa o jugar en internet. Hay mucho material sobre este juego en la red. ¡Ah! Y desde los 7 u 8 años hasta los…100. Podemos jugar todos adaptando la dificultad de las figuras a nuestro nivel.

¡Os adjunto algunas de las que han hecho hoy!